最新试题
影响学前儿童第二语言学习的关键因素是()
题型:单项选择题
儿童语言学习系统四范畴理论将言语感知、理解、语言制作、说话几个方面归为()。
题型:单项选择题
日常生活中的语言交往属于()
题型:单项选择题
双语学习
题型:名词解释
幼儿园双语教育中强调语言的情感沟通和信息交流价值的指导思想是()
题型:单项选择题
教师充分利用语言教育活动时间,安排丰富的、蕴涵学习机会的活动,尽可能排除干扰的策略是()
题型:单项选择题
能够把握谈话的关键信息和中心内容的倾听技能是()
题型:单项选择题
在“大卫不可以”的语言活动中,教师问幼儿为什么妈妈最后抱了大卫,幼儿回答:“大卫承认了错误,妈妈就抱他”,教师回应:“哦,因为大卫承认了错误,所以妈妈就抱他。”该教师运用的语言示范策略是()
题型:单项选择题
简要说明言语流畅度障碍的矫治对策。
题型:问答题
儿童常出现的“丢音”现象属于()
题型:单项选择题