语文学科教育目标序列的确解，理应建立在语文学科教育的（）、个人言语发展的心理主线、（）发展的历史主线高度统一的基础之上，形成三线合一的语文学科教育目标的主体序列。

教师教学研究能力包括：选修课和校本课程编制能力、教学反思能力、课题研究能力。（）

教学案例研究基于课堂教学研究，以解决问题为主，最终目的在于提高教师专业化水平。（）

研究式教学法过程

“教学和发展的实验教学法”的提出者是（）

新课程提出凸“显情感态度价值观”，关注“过程方法”，等于轻视乃至放弃“知识与能力”。（）

陶渊明的《桃花源记》反映了作者不满现实的思想，也反映了作者逃避现实的思想。这反映了语文德育的什么特点？（）

（）是阅读能力由低级阶段向高级阶段发展的阶梯。

语文能力的四大要素是指（）

评价鉴赏能力