教师知识结构的核心是（）

教学目标制定的取向有：普遍性目标取向、（）、（）、（）。

在教学设计进行学习内容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

只要制定了相关规章制度、培养师生的课前准备的能力与习惯就达到了有效的课前准备。( )

教学目标最上位概念是（）。

三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能？

育人性、（）、（）是教学环境特殊性所在。

有效教学的五大要素分别是（）、（）、（）、（）、（）。

有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）