有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。（）

有效教学的目标应该侧重教学的（）功能

如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。

浅析国外学者对有效教学的四种主要定义。

教师拥有立体多维的知识结构中应该有：本体性知识、（）、涉及具体课堂情境的实践性知识、（）、（）、有关认识论和方法论方面的知识。

按照课外作业的（），课外作业可分为练习、预习、扩展、创造等类型

讲授法往往是无效或低效的教学方法。( )

浅析教学目标制定的四种取向？

教学目标最上位概念是（）。

观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。（）