在探讨教学的有效性问题上，“有效”的三重意蕴是：有（）、有（）和有（）。

填空题在探讨教学的有效性问题上，“有效”的三重意蕴是：有（）、有（）和有（）。

1.填空题有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得（）的教学。

2.填空题国外学者认为，对好教学进行思考应以从三个层面（领域）解释和确定有效教学，这三个领域是：（）、（）和（）。

3.填空题乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。

4.填空题布朗等人对有效教学的界定更多的是从（）和（）的角度进行的。

5.问答题有效教学的主要特征有哪些？

6.问答题国内学者对有效教学的三种主要定义方式是什么？

7.问答题西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪些？

8.问答题在界定有效教学时，西方学者形成了哪四类定义？

9.判断题生成性教学资源在利用中要解决的主要问题是合理配置的问题。（）

10.判断题师生身边的一切事物都可能成为教学资源。（）