与显在课程相比，潜在课程具有以下特点： 第一，潜在性与隐蔽性； 第二，广域性与多样性； 第三，难量化性； 第四，特色性与本然性。
最新试题
简述教育活动的“交往性”。
教育过程具体是（）
教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有（）
美育的主要内容有（）
文化教育学
教育的文化功能表现在（）
简述教师的价值观、学识水平和人格特征对教育目的的影响。
教育社会性是教育这一永恒的社会现象的（）
试述教育与社会的关系。
父母的榜样作用对个人成长的作用是（）
