A.孟子
B.荀子
C.董仲舒
D.韩愈
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A.教师应当关心爱护学生
B.教育不问学生出身贵贱
C.教师应当以身作则
D.教师应当谦虚
A.制度伦理学
B.信念伦理学
C.应用伦理学
D.规范伦理学
A.自由竞争原理
B.权力制衡原理
C.善良意志原理
D.最大幸福原理
A.都是由国家颁布实施的
B.都是由社会约定俗成的
C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能
D.一旦违反,都会受到相应的制裁
A.社会规范对人的行为的要求
B.人的理性对个体行为的规定
C.人的理性对他人行为的规定
D.社会规范对人的思想的要求
A.社会关系的整合过程
B.个人素质的提升过程
C.社会文化的重构过程
D.善良意志的实践过程
A.是神的意志的体现
B.是人的主观意志的产物
C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应
D.社会对具体道德事件的特殊要求
A.人对自身及其关系的感性把握
B.人对自身及其关系的理性把握
C.人对外部世界及其关系的感性把握
D.人对外部世界及其关系的理性把握
A.广泛性
B.强制性
C.非强制性
D.包容性
A.“实践—精神”
B.“物质—意识”
C.“感性—理性”
D.“自然—社会”
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最新试题
“慎独”既是一种道德修养的方法,又是一种道德修养中应达到的境界。
人生价值的客观形态是人的成就,只有人的成就才能证明人的价值。
学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则,反映了学术活动长期积累的经验。
当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得,就不能真实反映他的社会价值。
对教师道德行为的论述错误的是()
教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程。
教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。
道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系,是一种软性手段。
“经师”和“人师”是教师的两种人格,其中“经师”是教行为的。
开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。