A.康有为
B.梁启超
C.蔡元培
D.杨昌济
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.康有为
B.梁启超
C.蔡元培
D.杨昌济
A.言传身教
B.天人合一
C.知行合一
D.反求诸己
A.天人合一
B.重义轻利
C.三纲五常
D.重农抑商
A.孟子
B.荀子
C.董仲舒
D.韩愈
A.教师应当关心爱护学生
B.教育不问学生出身贵贱
C.教师应当以身作则
D.教师应当谦虚
A.制度伦理学
B.信念伦理学
C.应用伦理学
D.规范伦理学
A.自由竞争原理
B.权力制衡原理
C.善良意志原理
D.最大幸福原理
A.都是由国家颁布实施的
B.都是由社会约定俗成的
C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能
D.一旦违反,都会受到相应的制裁
A.社会规范对人的行为的要求
B.人的理性对个体行为的规定
C.人的理性对他人行为的规定
D.社会规范对人的思想的要求
A.社会关系的整合过程
B.个人素质的提升过程
C.社会文化的重构过程
D.善良意志的实践过程
最新试题
“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。
从完整意义上讲,师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
与教育职业活动的一般特点相比,高等教育职业活动有其自身的特殊性,以下说法错误的是()
社会思潮对教师理想信念只有消极影响。
道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系,是一种软性手段。
学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则,反映了学术活动长期积累的经验。
所谓人生价值,就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。
教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。
有关传统美德的认识错误的是()