A.梁启超
B.蔡元培
C.杨昌济
D.陶行知
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A.言传身教
B.天人合一
C.知行合一
D.反求诸己
A.天人合一
B.重义轻利
C.三纲五常
D.重农抑商
A.孟子
B.荀子
C.董仲舒
D.韩愈
A.教师应当关心爱护学生
B.教育不问学生出身贵贱
C.教师应当以身作则
D.教师应当谦虚
A.制度伦理学
B.信念伦理学
C.应用伦理学
D.规范伦理学
A.自由竞争原理
B.权力制衡原理
C.善良意志原理
D.最大幸福原理
A.都是由国家颁布实施的
B.都是由社会约定俗成的
C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能
D.一旦违反,都会受到相应的制裁
A.社会规范对人的行为的要求
B.人的理性对个体行为的规定
C.人的理性对他人行为的规定
D.社会规范对人的思想的要求
最新试题
从完整意义上讲,师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
师德教育是师德修养的前提和必要准备。
学术规范是根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则,反映了学术活动长期积累的经验。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
高校教师要有对生态、环境的关怀意识,增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力。
对教师道德行为的论述错误的是()
公民道德是师德教育的底线。
为人师表是师德教育的重要内容,也是师德教育的准则。
“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”是公民基本道德规范。
所谓人生价值,就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。