道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。

当一个人占有物质或精神上的东西不是他的贡献所得，就不能真实反映他的社会价值。

道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段。

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。

对教师道德行为的论述错误的是（）

“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”是公民基本道德规范。

与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（） 

师德教育是师德修养的前提和必要准备。

教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程。