关于合作学习叙述正确的是（）。

多项选择题关于合作学习叙述正确的是（）。

A.合作学习采用异质分组的原则
B.合作学习小组中最好有优秀生，这样可以帮助差生
C.合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能
D.合作学习不再需要教师

1.单项选择题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

2.多项选择题教育心理学的研究对象是（）。

A.学生学习的心理规律
B.教师教学的心理规律
C.学生的个性倾向和个性特征
D.学与教二者相互作用的心理规律

3.单项选择题认知好奇心是（）的核心。

A.外来动机
B.内在动机
C.成就动机
D.主导性动机

4.单项选择题在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况，这一现象可以用（）解释。

A.心理定势
B.功能固着
C.迁移
D.酝酿效应

5.多项选择题陈述性知识的表征方式有（）。

A.命题
B.产生式
C.命题网络
D.概念

6.多项选择题认知主义学习理论的代表人物是（）。

A.布鲁纳
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏贝尔

7.多项选择题注意品质的优劣体现在（）。

A.注意的稳定性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的转移

8.单项选择题桑代克确立了教育心理学理论体系，使（）成为了教育心理学的中心领域。

A.学习
B.人格
C.意识
D.动机

9.单项选择题对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵档不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强（）的培养。

A.道德认识
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志

10.单项选择题羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（）。

A.相同要素说
B.概括说
C.三维迁移理论
D.关系转换说