A.中小学教育
B.社会教育
C.成人教育
D.家庭教育
E.高等教育
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.性质
B.机会
C.规模
D.管理体制
E.速度
A.主体性
B.创造性
C.间接性
D.示范法
A.学校、家庭、社会教育三结合
B.班主任、科任教师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合
D.家庭、环境和学校教育三结合
A.学科课程论
B.活动课程论
C.实质教育论
D.现代课程
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.培养优良的班风
D.做好后进生转化工作
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.理论联系实际的原则
B.启发性原则
C.循序渐进的原则
D.巩固性原则
A.地方
B.中央
C.社会力量
D.学生家长
A.观察力
B.想像力
C.思维力
D.判断力
A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.稳定性和可变性
D.个别差异性
最新试题
()等都是当代中国倡导有效教学的典范。
()是指学生在教师的组织引导下,在民主与平等的氛围中,以对话为原则,师生双方与文本、课程、自然、社会、自我,以及过去、未来敞开心扉和彼此接纳的过程。
社会价值内容类目标具体分为:思想意识方面的目标,政治品质的目标,道德品质的目标,遵纪守法品质的目标。
教学优化需要考虑的问题有()。
教学的()值主导教学培养人才方向和依据。
通过宣传科学及先进的价值观、人生观影响师生的思想觉悟的方法是学校管理的经济方法。
()是指围绕一定的主题活动而集体讨论。
现场教学要注意明确的问题有()。
教学模式的实现条件有()。
国内教学模式可分为()。