（）认为教学有两个或两个以上的本质。

如果要对一年前确定的发展目标作出任何修改，即马上修改无需说明情况。

教育学是在人类教育活动进行了相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的。

教学模式的实现条件有（）。

初中升高中的考试是基础教育阶段的重要考试。

发展性教师评价会或多或少地削弱教师应有的危机意识、竞争意识和责任意识。

解决教育决策实施等矛盾需要发挥教育（）功能。

课程是（）在自我定位的基础上的自主选择。

苏联教育家（）所著《教育学》把教育归为上层建筑的观点被引进我国，形成了我国的关于教育本质的基本观点。

复式教学的具体形式有（）。