如果要对一年前确定的发展目标作出任何修改，即马上修改无需说明情况。

（）是源于赫尔巴特及其弟子“五段教学”。

加快发展（）是广大社会成员不断丰富和更新知识的迫切需要。

解决教育决策实施等矛盾需要发挥教育（）功能。

教学的（）值主导教学培养人才方向和依据。

接受式学习的优点在于（）。

现场教学要注意明确的问题有（）。

（）是突破传统学习方式的一种尝试。

社会价值内容类目标具体分为：思想意识方面的目标，政治品质的目标，道德品质的目标，遵纪守法品质的目标。

（）是培养高素质人才的摇篮、科技进步的主阵地。