美国心理学家亚当斯提出，要消除个体不公平感的最佳方法就是增加自己所获得的绝对报酬。

学校成员的需要是指由已经满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的内外部紧张状态。

实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。

一般而言，学校管理层的领导班子成员应以同质结构为宜。

美国心理学家费德勒的研究发现，高LPC（关系型）领导者随着经验的增加其业绩逐渐提高。

某领导不喜欢某下属就把他说成一无是处，这是先入为主偏见。

高校学生成立了各种社团组织或群体，这些正式群体应受到鼓励和保护。

妄自菲薄是主体对自我的否定性偏见，对他人的否定性偏见叫歧视。

德西效应是指内感报酬抵消了外加报酬的现象。

高校内各学院的教学秘书及科研秘书都属于学校组织的协调层。