当前日本在基础教育的课程结构上增加了综合学习时间，将原有的三板块变为（）。

（）的主要观点是，儿童只需要观察就可以获得大量新的行为，而这一过程的实质是替代强化。

（）理论认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物，其基本理论是替代强化。

美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。

教育目的是（）；培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体目标和要求。

基础教育亦称（），是旨在提高公民基本素质而实施的普通文化教育。

简述教育评价系统改革取得的基本成就。

桑代克在（）中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量的论断。

公民教育是以（）为基本目标。

卡尔·罗杰斯1942年出版了（）一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。