教育统计中最常用的离散分布为（）

设计观察量表的基础是（）

探究事物存在的理由、隐含的意义、现象产生缘由的研究是（）

某研究者用实验法研究“惩罚对学生品德发展的影响”，他违背了教育研究的（）

文献检索的主要工具有（）、文摘、索引、搜索引擎、网络数据库等，可根据需要灵活运用。

当一个研究中设计的变量都是清晰明确的，可以进行操作化定义进行准确测量的时候，就可以选择使用（）进行研究。

（）就是运用哲学的原则认识事物现象，并解决具体的问题。

按照观察者介入研究活动的程度，可将课堂观察分为（）

研究对象构成的集合叫做（），常用“N”表示。

（）能给教育研究带来重要的启发。