下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征（）。

单项选择题下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征（）。

A.民主化
B.多元化
C.规范化
D.差异化

1.单项选择题课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？（）

A.人本主义取向
B.学术理性主义取向
C.认知发展取向
D.社会重建取向

2.单项选择题（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。

A.华生
B.罗杰斯
C.杜威
D.斯金纳

3.单项选择题比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为（）。

A.法国
B.美国
C.日本
D.瑞典

4.单项选择题20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是（）。

A.课程的适应性
B.课程设计的体制以统一的模式为主
C.注重学生发展与贴近生活实际
D.加强课程的综合性

5.单项选择题课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约？（）

A.课程目标
B.学生的需要、兴趣和身心发展水平
C.特殊利益集团的需要
D.内容本身的性质

6.单项选择题教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。这说明教学动力具有（）特征。

A.方向性
B.动力性
C.动态性
D.转化性

7.单项选择题分组教学制中对学生的分组主要有（）外问好分组、内部分组等形式。

A.能力分组、作业分组
B.年级分组、能力分组
C.作业分组、年级分组
D.能力分组、差异分组

8.单项选择题生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。

A.泰勒
B.艾斯纳
C.杜威
D.斯坦豪斯

9.单项选择题研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。

A.教育学
B.社会科学
C.自然科学
D.哲学

10.单项选择题根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为（）。

A.参与观察与非参与观察
B.有结构观察与无结构观察
C.直接观察与间接观察
D.自然观察与实脸观察