五岁儿童心理的发展已有可能也有必要让他们知道更多的知识经验和生活事理，提高他们辨别是非的能力。

人们常称表演游戏为“塑造工程师的游戏”。

生活锻炼法是区别于一些教育教学活动和一切假设的情境，在实际生活中进行行为训练。

幼儿园与小学的教育衔接，主要完成下列任务（）。

幼儿不适应小学学习和生活的表现主要体现在三个方面，分别是身体上不适应，（） 的不适应以及（）方面的不适应。

学前教育衔接，就是指学前教育机构同（）、（）以及（）同（）的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。

结构游戏与角色游戏既可分开独立进行，又可结合在一起进行。

在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。

幼小衔接的关键点是（）、持续、支持、（），保证儿童在进入小学之后能在生理和心理，知识和（），以及学习习惯等方面得到平稳的过渡。

家庭教育具有（）、全面性、（）、渗透性、（）的特点，而学前教育具有（）、（）、计划性和专业性的特点。