应扩大四岁儿童的生活视野，引导幼儿有注意地观察周围的各种生活现象，在观察活动中可以不断的增长见识。

在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。

游戏规则可以规范幼儿在游戏中的动作和行为，保证游戏任务的完成。

最早开始创立学前教育理论的是（）。

幼小衔接的关键点是（）、持续、支持、（），保证儿童在进入小学之后能在生理和心理，知识和（），以及学习习惯等方面得到平稳的过渡。

幼儿良好的社会行为是在社会生活中，特别是在同伴之间的社会交往中发展起来的。

家庭教育具有（）、全面性、（）、渗透性、（）的特点，而学前教育具有（）、（）、计划性和专业性的特点。

把教育活动设计看成是一个完整的系统工程，看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作的是（）。

游戏是最适合于幼儿，最能促进幼儿心理发展的活动。

适合众多儿童听讲，教师一人讲授的座位安排是（）。