（）是用来探讨教育中一般的规律或因果关系的方法，在儿童道德教育领域，常用实验法研究各种改善儿童行为的方式或手段的有效性。

能证明两个因子之间因果关系的研究方法有观察法、实验法。

（）是婴儿出生时就具备的品质，而且是每一个婴儿必备的生存条件。

正式实验开始之前，通常需要施行（），目的在于初步检验实验步骤是否现实可行。

社会测量技术主要测量儿童的同伴关系，包括提名法、配对比较法和（）。

纵向研究的主要动机是考察个体差异在一段时间内的（）。

对于调查坊间，下面哪种说法是正确的？（）

社会性能力研究不再考虑婴儿单独时的行为，而强调与他人的相互作用，最常研究的是与（）的交往作用。

安斯沃斯等人把依恋感分为ABC三大类，其中最具适应力的一类为（）。

各种观察方法的实用性意义可从生态意义、独特意义、常模意义和（）四个方面评价。