主体意识指一个人对自我的意识水平，比如是否知道自己在做什么，自己在想什么，是否能够对自己的特点有准确的认识等。

除教育本身所存在的问题之外，我们的世界正面临着三大挑战（）

维持性学习又称适应性学习，它的功能在于获得已有的知识和经验，以提高解决当前已经发生问题的能力。

加强人文教育就是加强对学生的人文学科知识的教育。

与普及教育相比，全民教育更加注重教育的质量和学习的实际效果，不单纯注重入学率。

为了培养学生的实践能力，不仅需要设计和组织好课外和校外的实践教育活动，而且应当在课内和校内的教育教学活动中渗透实践性。

主体教育思想与传统教育思想的区别是主体教育思想首先把学生看成是人，然后才看成学生。

教育是一种教师与学生之间的“接受”活动，教育的结果，即学生学到了什么，主要取决于教师教了什么以及教得怎样。

实践教育思想最初表现为马克思恩格斯的教劳结合思想。

加强对学生的科学教育就是加强对学生的科学学科知识教育，多让他们掌握些科学概念、科学理论。