实践性是现代教育区别于古代教育的一个本质特征。

创新性学习，就是不需要老师教而主要依靠学生自学的学习。

人文教育所需要提高的并不仅仅是文化知识，还有（）

自我导向学习强调学习主体对学习负有大部分的责任；学习者本人要知道如何学习，也就是要学会学习。

人口的增加和人类生命的延长在就业机会、粮食生产、住房环境上造成压力的同时，也引发了在（）

实践教育思想是针对我国“应试教育”存在的以知识为中心，以考试为目的，不注重实践教育的弊端而提出的教育思想。

主体教育思想与传统教育思想的区别是主体教育思想首先把学生看成是人，然后才看成学生。

与普及教育相比，全民教育更加注重教育的质量和学习的实际效果，不单纯注重入学率。

主体教育思想的全面复兴在西方要比在我国晚的多。

法兰克福学派成员哈贝马斯第一次科学地揭示了科学技术的生产力属性。