本土化课程的开发可以结合（）。

在奥尔夫的教学中经常使用钢琴，小提琴等乐器，而不采用精制的打击乐器。

幼儿期是音乐发展和能力发展的关键时期，音乐是幼儿发展的表现，有计划地让幼儿参加（）能够促进幼儿的音乐发展能力。

我国的民族民间乐器，能适用于奥尔夫教学法中的器乐教学环节。

活动设计原则中主动性原则包含自主性、独立性、能动性、（）。

在进行学前儿童音乐材料选择时应注意，小班幼儿不适合三拍子音乐作品。

在进行音乐欣赏的教学活动中，学生不可以边听音乐边画画，以免分心不认真听音乐。

儿歌《丢手绢》较适宜组织（）活动。

学前儿童只有在进行音乐活动时才能感受到音乐带来的快乐，在日常生活中是感受不到的。

教育者为了使音乐欣赏活动更能贴近学前儿童的生活，更多的满足学前儿童心理发展需要，可以组织和设计（）的游戏化音乐欣赏活动。