教育者为了使音乐欣赏活动更能贴近学前儿童的生活，更多的满足学前儿童心理发展需...

多项选择题教育者为了使音乐欣赏活动更能贴近学前儿童的生活，更多的满足学前儿童心理发展需要，可以组织和设计（）的游戏化音乐欣赏活动。

A.串联方式
B.添加方式
C.本体方式
D.表演方式

1.单项选择题器乐演奏类是以（）为骨架，（）为目的而进行的一种器乐练习。

A.曲式结构；探索节奏
B.曲式结构；探索不同的音响
C.风格结构；探索节奏
D.风格结构；探索不同的音响

2.判断题随乐演奏有助于进一步把握音乐的性质和结构，起到更好地欣赏音乐的目的。

3.多项选择题根据乐器发声音区分类，可将乐器分为（）。

A.低音乐器
B.高音乐器
C.中音乐器
D.混声乐器

4.多项选择题打击乐器演奏活动的总目标分为（）。

A.学习目标
B.认知目标
C.情感与态度目标
D.技能操作目标

5.多项选择题下列选项中，（）属于情感态度目标。

A.交流配合
B.主动追求
C.运用控制
D.积极体验

6.多项选择题幼儿期是音乐发展和能力发展的关键时期，音乐是幼儿发展的表现，有计划地让幼儿参加（）能够促进幼儿的音乐发展能力。

A.知识训练
B.音乐活动
C.节奏游戏
D.小组演唱

7.多项选择题《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域教育的核心价值包括（）。

A.培养幼儿对审美对象的想象能力
B.培养幼儿的创造意识与创造能力
C.培养幼儿对审美对象的审美感受能力
D.培养幼儿对审美对象的感知能力

8.判断题艺术领域中的音乐能力只是音乐本身的能力，不包括思维能力。

9.判断题在艺术教育里，和文化课程一样，需要达到一定的目标。

10.多项选择题本土化课程的开发可以结合（）。

A.民族文化传统
B.古诗词
C.非物质文化遗产
D.当地人文地理环境