单项选择题器乐演奏类是以()为骨架,()为目的而进行的一种器乐练习。
A.曲式结构;探索节奏
B.曲式结构;探索不同的音响
C.风格结构;探索节奏
D.风格结构;探索不同的音响
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2.多项选择题根据乐器发声音区分类,可将乐器分为()。
A.低音乐器
B.高音乐器
C.中音乐器
D.混声乐器
3.多项选择题打击乐器演奏活动的总目标分为()。
A.学习目标
B.认知目标
C.情感与态度目标
D.技能操作目标
4.多项选择题下列选项中,()属于情感态度目标。
A.交流配合
B.主动追求
C.运用控制
D.积极体验
5.多项选择题幼儿期是音乐发展和能力发展的关键时期,音乐是幼儿发展的表现,有计划地让幼儿参加()能够促进幼儿的音乐发展能力。
A.知识训练
B.音乐活动
C.节奏游戏
D.小组演唱
6.多项选择题《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域教育的核心价值包括()。
A.培养幼儿对审美对象的想象能力
B.培养幼儿的创造意识与创造能力
C.培养幼儿对审美对象的审美感受能力
D.培养幼儿对审美对象的感知能力
9.多项选择题本土化课程的开发可以结合()。
A.民族文化传统
B.古诗词
C.非物质文化遗产
D.当地人文地理环境
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体态律动是要求学生把()作为乐器。
题型:单项选择题
在奥尔夫的教学中经常使用钢琴,小提琴等乐器,而不采用精制的打击乐器。
题型:判断题
我国的民族民间乐器,能适用于奥尔夫教学法中的器乐教学环节。
题型:判断题
学前儿童的音乐教育评价能够优化音乐教育的过程,提高教育的质量和效率。
题型:判断题
在幼儿阶段,受他们专注力以及身体发育等原因的影响,最好的欣赏音乐的方式是()。
题型:单项选择题
()既是音乐教育理论研究的一个新兴而重要的领域,又是改进和提高音乐教育实践工作的有效工具和手段。
题型:单项选择题
音乐文化应该以某种音乐文化为中心,不应该吸取各种先进文化的重点,进行多元化的发展。
题型:判断题
本土音乐思维和价值被西方音乐文化观念所代替,要善于挖掘优秀民族民间音乐并加以传承。
题型:判断题
在打击乐器的教学中,可以引导幼儿用自己的敲击方式来表达他对()的感受。
题型:多项选择题
以下什么教学方法符合试听结合法?()
题型:多项选择题