单项选择题儿歌《丢手绢》较适宜组织()活动。
A.音乐游戏
B.打击乐器演奏
C.韵律动作
D.音乐欣赏
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2.多项选择题教育者为了使音乐欣赏活动更能贴近学前儿童的生活,更多的满足学前儿童心理发展需要,可以组织和设计()的游戏化音乐欣赏活动。
A.串联方式
B.添加方式
C.本体方式
D.表演方式
3.单项选择题器乐演奏类是以()为骨架,()为目的而进行的一种器乐练习。
A.曲式结构;探索节奏
B.曲式结构;探索不同的音响
C.风格结构;探索节奏
D.风格结构;探索不同的音响
5.多项选择题根据乐器发声音区分类,可将乐器分为()。
A.低音乐器
B.高音乐器
C.中音乐器
D.混声乐器
6.多项选择题打击乐器演奏活动的总目标分为()。
A.学习目标
B.认知目标
C.情感与态度目标
D.技能操作目标
7.多项选择题下列选项中,()属于情感态度目标。
A.交流配合
B.主动追求
C.运用控制
D.积极体验
8.多项选择题幼儿期是音乐发展和能力发展的关键时期,音乐是幼儿发展的表现,有计划地让幼儿参加()能够促进幼儿的音乐发展能力。
A.知识训练
B.音乐活动
C.节奏游戏
D.小组演唱
9.多项选择题《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域教育的核心价值包括()。
A.培养幼儿对审美对象的想象能力
B.培养幼儿的创造意识与创造能力
C.培养幼儿对审美对象的审美感受能力
D.培养幼儿对审美对象的感知能力
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()既是音乐教育理论研究的一个新兴而重要的领域,又是改进和提高音乐教育实践工作的有效工具和手段。
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打击乐器演奏活动的总目标分为()。
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在奥尔夫的教学中经常使用钢琴,小提琴等乐器,而不采用精制的打击乐器。
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儿歌《丢手绢》较适宜组织()活动。
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在打击乐器的教学中,可以引导幼儿用自己的敲击方式来表达他对()的感受。
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《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域教育的核心价值包括()。
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