A.学生的自主意识逐渐强烈
B.孩子开始进入青春早期
C.思维逻辑思维能力加强了
D.是培养学习兴趣的黄金时期
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A.鼓励做事情的坚持性
B.帮助孩子建立进取的人生态度
C.促进自我意识发展
D.提供一些接触自然、社会的机会
A.学习中遇到的常识性问题或者社会类问题,没有实践操作孩子很难理解其内涵
B.接触社会对培养学习兴趣有积极作用
C.接触社会对培养保持主动学习的态度有积极作用
D.接触社会对培养迎接更复杂的挑战有积极作用
A.了解孩子平时的失分点在哪
B.针对问题剖析问题
C.给予解决方法,例如:有质量的预习
D.每次考试完,跟着孩子一块去总结问题,分析原因
A.可能会因为一些小的困挠干扰了学习,逐渐对学习失去兴趣
B.进入青春早期
C.学习的知识点已经增多加深,学习成绩提升不明显
D.上课注意力容易被分散,活泼好动
A.需及时帮助孩子发现问题,解决问题,树立信心
B.注意孩子上课时注意力的问题
C.培养孩子演算、检查的习惯
D.分数为王
A.首先要让孩子意识到这是个可以改变的
B.语气平静,让孩子意识到自己要对自己的成绩开始负起责任了
C.表现好要给到及时的表扬和鼓励,拿之前的完成情况做对比,体现努力后的进步
D.严词激烈的告诉孩子错误
A.需要家长悉心陪伴和耐心引导
B.及时帮助孩子解决问题
C.让孩子自己解决
D.顺其自然
A.是孩子情感发生变化的转折时期
B.学习兴趣改善时期
C.学习态度逐渐定型时期
D.家长耐心开始消耗时期
A.数学中运算的单独使用到综合运用
B.语文中看图说话到小作文
C.从认知模仿到知识运用
D.“成人感”更加明显
A.此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡
B.学习兴趣的过渡
C.幼小衔接的过渡
D.机械记忆到理解记忆的过渡
最新试题
埃里克森的人格发展八阶段理论中,幼儿前期的心理冲突表现在()
一年级的孩子正处于培养学习兴趣的黄金时期,以下哪种方式可以帮助小朋友提高学习兴趣()?
三年级的孩子从情感外露、浅显、不自觉,向内控、深刻、自觉发展,这样的表现体现出三年级这个阶段是什么转折期()?
以下的心理特征中哪个不属于小学六年级阶段的孩子()?
以下哪些不是一二年级到三四年级的变化()?
刚步入一年级的孩子注意力容易被分散,活泼好动,以下家长的哪些做法是错误的()?
马斯洛认为,()属于发展需要。
马斯洛认为沿生物成长上升的逐渐变弱的本能需求是()
四年级的家长反馈孩子平时挺努力的,但是成绩还是很一般,应该如何和家长沟通()?
小学五年级开始更关注学习成绩,对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情,这个时期和孩子沟通应该注意什么()?