A.学习中遇到的常识性问题或者社会类问题,没有实践操作孩子很难理解其内涵
B.接触社会对培养学习兴趣有积极作用
C.接触社会对培养保持主动学习的态度有积极作用
D.接触社会对培养迎接更复杂的挑战有积极作用
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A.了解孩子平时的失分点在哪
B.针对问题剖析问题
C.给予解决方法,例如:有质量的预习
D.每次考试完,跟着孩子一块去总结问题,分析原因
A.可能会因为一些小的困挠干扰了学习,逐渐对学习失去兴趣
B.进入青春早期
C.学习的知识点已经增多加深,学习成绩提升不明显
D.上课注意力容易被分散,活泼好动
A.需及时帮助孩子发现问题,解决问题,树立信心
B.注意孩子上课时注意力的问题
C.培养孩子演算、检查的习惯
D.分数为王
A.首先要让孩子意识到这是个可以改变的
B.语气平静,让孩子意识到自己要对自己的成绩开始负起责任了
C.表现好要给到及时的表扬和鼓励,拿之前的完成情况做对比,体现努力后的进步
D.严词激烈的告诉孩子错误
A.需要家长悉心陪伴和耐心引导
B.及时帮助孩子解决问题
C.让孩子自己解决
D.顺其自然
A.是孩子情感发生变化的转折时期
B.学习兴趣改善时期
C.学习态度逐渐定型时期
D.家长耐心开始消耗时期
A.数学中运算的单独使用到综合运用
B.语文中看图说话到小作文
C.从认知模仿到知识运用
D.“成人感”更加明显
A.此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡
B.学习兴趣的过渡
C.幼小衔接的过渡
D.机械记忆到理解记忆的过渡
A.三年级到四年级
B.五年级到六年级
C.一年级到二年级
D.二年级到三年级
A.通过各种有趣的教学让孩子喜欢学习
B.一味责备孩子
C.没有耐心
D.对孩子有过高的要求
最新试题
三年级小朋友由于交往范围扩大,认识能力不断提高,孩子遇到的各种困挠也随之而来。此时家长应当怎么做()?
马斯洛认为,()是人格的核心成分。
家长反馈孩子进入青春期了,比较逆反,和家长的交流逐渐变少。这个阶段应该如何和孩子沟通呢()?
小学一年级的小朋友记忆力主要是机械记忆占优势,那么记忆知识点靠什么方式来实现()?
初二时期,此阶段孩子已经进入青春期,会产生青春期的烦恼。有些孩子会出现程度不同的对抗情绪、逃避等不良行为或者焦虑﹑自卑等不健康心理,产生其行为的原因是什么()?
一年级的孩子正处于培养学习兴趣的黄金时期,以下哪种方式可以帮助小朋友提高学习兴趣()?
以下的不同年级心理特征特点,哪个匹配是正确的()?
以下的心理特征中哪个不属于小学六年级阶段的孩子()?
()青少年开始具备空间守恒的能力。
青少年人格发展