A．英国安德鲁•洛依德•韦伯
B．德国卡尔•马利亚•冯•威柏
C．美国安德鲁•洛依德•韦伯
D．法国卡尔•马利亚•冯•威柏

A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克）
B．《C小调练习曲》（肖邦）
C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔•马利亚•冯•威柏）
D．歌剧《费德里奥》

A．《茶花女》
B．《纽伦堡的名歌手》 
C．《塞维利亚理发师》
D．《费加罗的婚礼》

A.体验、模仿、探究、合作、综合
B.体验、探究、合作、综合、比较
C.体验、比较、探究、合作、综合
D.体验、比较、探究、综合、模仿

A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主

A．学习心理。
B．个性心理。
C．情绪心理。
D．交往心理。

A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。
B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

A．批评教育
B．严重警告处分
C．经济处罚
D．行政处分或者解聘

A.教育方针
B.教材
C.课程标准
D.课程

A．知识与技能目标。
B．方法与过程目标。 
C．情感态度价值观目标。
D．课堂教学目标。