自19世纪上半叶，（）创立社会学以来，社会学家是比较关注教育研究的。

明确的社区教育是在20世纪50年代才确立的新概念。

“规范”学科时期，教育社会学已经有较系统的理论，已经向社会学靠拢。

根据联合国教科文组织的规定，非正规教育是指无需报名注册手续即可上课或参加，教学关系和目的不甚明确的教育形式。

人最基本的需要，包括人的主要需要，如对食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下属于人基本需要的是（）。

弗劳德在他的（）一文中认为儿童所处的社会环境发生巨大变化，教师道德权威影响力不断削弱，同辈群体的作用在加强。

学校教育与社区教育的区别是它们分别在教育对象、内容、形式、师资条件和运作机制等方面有所不同。

社会组织是一种业缘组合，其成员是为了实现共同目标，通过分工合作组合在一起的。

社会发展是一个综合性的社会工程，（）在其中起到基础和领先的作用，但决不是经济上去了，其他社会发展项目也自然而然地上去了。

韦伯企图用阶层的概念取代阶级的概念，因为二者是没有根本差别的。