A.阶级
B.等级
C.种姓
D.阶层
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A.压迫
B.剥削
C.掠夺
D.强权
A.韦伯
B.库利
C.帕森斯
D.米德
A.专业化的程度
B.社会声望的高低
C.职务
D.报酬的高低
A.迪尔凯姆
B.帕森斯
C.韦伯
D.吴文藻
A.超城市化
B.逆城市化
C.城市化
D.过度城市化
A.城市社区
B.郊区
C.城乡融合区
D.农村社区
A.城市社区
B.农村社区
C.郊区
D.城乡融合区
A.血缘关系和地缘关系
B.血缘关系和业缘关系
C.地缘关系和业缘关系
D.地缘关系和人缘关系
A.按人们主要活动分类
B.按社区中人群大小分类
C.按社区的形成方式分类
D.按社区地域广狭分类
A.芝加哥学派
B.纽约学派
C.华盛顿学派
D.哈佛大学学派
最新试题
霍曼斯在他的交换理论中提出的普遍性命题是()
最早提出本能是人的内在能力理论的是英国心理学家(),他在1908年出版的《社会心理学导论》中提出。
现代科学发展的两大特征是:各门科学互相渗透性的增长和()不断扩大。
社区研究的区位学理论是由美国社会学家帕克借用()的概念解释社区中的各因素相互关系而提出的人文区位学。
文化差异论认为,低阶层子女的学业成就受挫折的原因在于文化被剥夺,主导文化环境不利于他们智力发展和学业成功。
自19世纪上半叶,()创立社会学以来,社会学家是比较关注教育研究的。
明确的社区教育是在20世纪50年代才确立的新概念。
教育经费是制约教育发展的关键因素,它的投入程度。使用方式对教育发展影响甚大。
“规范”学科时期,教育社会学已经有较系统的理论,已经向社会学靠拢。
韦伯企图用阶层的概念取代阶级的概念,因为二者是没有根本差别的。