A.制度
B.血缘
C.职能
D.权力架构
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A.巴浦洛夫
B.华生
C.斯金纳
D.米勒
A.充分分析和理解求助者的内部感受
B.采取开放的态度综合运用各种辅导技巧
C.强调从求助者的角度理解求助者
D.强调工作者与求助者的融洽合作关系
A.过分注重行为症状的消除
B.把人的行为理解成对外部环境的知识
C.忽视对求助者所处环境的探讨
D.忽视对求助者内部感受的分析和理解
A.动机性刺激
B.厌恶性刺激
C.机会性刺激
D.目的性刺激
A.学习型组织理论
B.社会学习理论
C.终身学习理论
D.行为科学理论
A.社会心理学
B.学习心理学
C.行为心理学
D.实验心理学
A.准确的后续方案选择
B.合理的辅助方案介入
C.准确的后期行为调整
D.合理的修正效果评估
A.专注的聆听
B.简要地描述求助者的生命处境
C.将求助者定义为“问题人”
D.无条件的接纳求助者
A.分析逻辑存在缺限
B.强调内部和外部原因的共同作用
C.以工作者为中心
D.忽视个案辅导的技巧
A.指导性治疗阶段
B.工作者中心治疗阶段
C.以人为中心治疗阶段
D.以环境为中心治疗阶段
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