A.包括一般的健康老人
B.包括处境困难的老人
C.包括老年人周围的人,如家庭成员、亲属、朋友、邻居、社区工作人员等
D.单位和服务组织中暂时不能成为老年社会工作的对象
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A.对小玲进行情绪疏导,帮助她接受自身残疾的事实
B.对小玲在学校的行为进行候修正,帮助她处理她与同学的关系
C.让学校强制规定,每个同学都不能欺负她,看不起她,要与她友好相处
D.争取老师和同学的理解与帮助,从而协助建立支持性的学校环境
E.与小玲的父母进行沟通,协助他们掌握科学的方式引导孩子健康成长
A.提高残疾人的社会地位
B.发挥残疾人的创造性
C.保护残疾人的合法权益
D.解决残疾人各方面的身体不便
E.倡导社会关注残疾人的困难
A.个人和家庭
B.群体
C.社会组织
D.残联
E.社区
A.危机介入,使服务对象接受现实
B.日常生活介入,适应残疾人状态下的生活
C.家庭介入,维护家庭关系
D.整合康复治疗师、亲戚、邻居、社区等多方资源
E.帮助案主择偶,组建新家庭,成立新关系
A.配合选择需要
B.治疗康复需要
C.接受教育需要
D.社会交往需要
E.价值实现需要
A.帮助服务对象识别高危的致死因素并及早采取措施
B.帮助残疾人获得经济独立和社会保障
C.在社区中普及致死原因方面的知识
D.提供康复信息,帮助残疾人获得各种康复功能训练
E.挖掘服务对象的潜力,恢复残疾人的社会功能
A.相信残疾人有自身的幸福感
B.残疾人的问题不是其自身的问题
C.人是有能力或者有潜力的
D.确信残疾人有权掌控自己的生活
E.工作重点应有社会因素视角
A.职业评定
B.职业咨询
C.职业培训
D.就业指导
E.就业分配
A.个案工作、小组工作
B.个案管理
C.方案评估和研究工作
D.社区工作
E.社会工作行政
A.精神残疾
B.智力残疾
C.听力残疾
D.言语残疾
E.心理残疾
最新试题
下列选项中,不属于服务结束后的评估指标的是()。
12岁的红红在上学的路上捡到一个钱包,于是将其交给老师,老师想办法联系到钱包的主人。红红因此受到失主和老师的表扬,并被评为三好学生。自此,红红更加积极地帮助别人,老师和家长、邻居都夸红红是个懂事的孩子。红红的道德价值体现了科尔伯格道德发展阶段的()阶段。
社会工作中的服务对象也称受助者,下列关于服务对象的说法不正确的是()。
社会工作者小康在开展小组工作过程中,有一段时间组员行为十分拘谨,大家只试探性地询问其他人的姓名、工作之类的表面问题。这个阶段大概处于小组工作的()阶段。
社会工作者在制订某小组工作计划时,具体目标中既包括小组成员之间达到关系平等、相互尊重,又包括保证组员对地位较高者的服从。这项目标违背了小组工作目标的()原则。
社会服务机构每年都要进行()工作,然后将已核实的财政报告提交上级主管部门,或者以机构的年报出版,或者在机构的网页上公布。
()提出了系统模式社会工作的基本原则,使系统理论能够更好地与社会服务实践相结合。
社会工作者在制订好服务计划后还需要与服务对象签订服务协议,下列选项中,不属于服务协议基本内容的是()。
《某社区服务示范城区标准》规定,每1000人的社区需要配备一个商业点。社区工作者小李所在的社区有10000人,据此,小李认为有必要增加所在社区的商业网点数。小李的这种做法属于()评估需要方法。
晓琪今年12岁,刚刚进入初一,她感觉初中的知识太难了,老师也不像小学时候那么好,于是慢慢产生了厌学情绪。可是晓琪上小学时成绩非常好,每当看到小学时候得的奖状晓琪就会觉得自己越来越不如以前了。依据埃里克森的人类发展阶段论,晓琪正面临()冲突。