A.相等
B.较多
C.较少
D.大
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.求“快”与求“精确”
B.肯定定势
C.喜好较长选项
D.喜好特殊位置
A.应试动机
B.焦虑倾向
C.反应定势
D.应试技巧
A.过高的焦虑
B.适度的焦虑
C.一点焦虑也没有
D.过度抑郁
A.成就
B.智力
C.能力倾向
D.投射
A.完全遵从测验手册对环境的要求
B.安排测验材料
C.记录下任何意外的测验环境因素
D.在解释测验结果时也必须考虑环境因素
A.最高作为测验
B.速度测验
C.典型行为测验
D.智力测验
A.协调
B.朋友
C.帮助者与被帮助者
D.教育者与被教育者
A.难度逐步上升,先易后难
B.将同类型的测题组合在一起
C.答案混合排列
D.依各种类型测题本身的特点编排题目与选项
A.随机抽取若干份测验卷,由两位评分者按评分标准分别给分。然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关,即得评分者信度
B.所有题目看起来好象测量同一特质,但有关很低或为负相关时,则测验为异质的
C.人的多数心理特征如智力、性格、兴趣等,具有相对的稳定性,间隔一段时间,不会有很大变化
D.不同的信度反映测验误差的不同来源
A.如果测量的行为易受练习的影响,则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响
B.由于第二个测验只改变了题目的内容。已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题
C.能够避免重测信度的一些问题,如记忆效果、学习效应等
D.对于许多测验来说,建立复本是十分困难的
最新试题
心理测验采用客观的量化技术将心理现象量化,是十分科学的,因此在任何场合都是最有效的方法。
()在美国是使用最广泛的测查正常人人格特点的量表之一。
成就测验在教育上的用途不包括()
用合理建构法编制的人格测验是()
桑代克是教育测验运动的鼻祖,出版了《心理与社会测量》。
实际上利用测验来选人时,常常将不同方法混合起来,形成一套连续选择策略,在不同阶段使用不同的技巧。
下面关于常模团体的介绍,不正确的是()
自陈量表的误差有严格误差、宽容误差、趋中误差、认知误差等。
当对标准参照测验的题目进行区分度分析时,如果采用难度差值法,则区分度的取值范围是()
“如果两个测验是等值的,则无论以其中任何一个测验为基础进行等值转换,所得到的转换关系都是一样的。”这是指测验等值的()