A.细节性
B.整体性
C.细节性与整体性相结合
D.系列性
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.问题
B.计划
C.行动
D.反思
A.梅依曼
B.拉伊
C.凯洛夫
D.勒温
A.理论联系实际原则
B.系统性原则
C.可接受性原则
D.因材施教原则
A.近景性动机
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.认知内驱力
A.教师的教育目的
B.政府的教育目的
C.实际的教育目的
D.社区的教育目的
A.校风、学风以及校园文化不属于学习环境的范畴
B.学习环境即校园环境
C.学习环境只能选择,不能创建
D.学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间
A.德国
B.美国
C.英国
D.法国
A.自然观察和实验观察
B.直接观察和间接观察
C.参与性观察和非参与性观察
D.结构式观察和非结构式观察
A.假设—问题—验证—总结提高
B.问题—假设—验证—总结提高
C.问题—假设—总结提高—验证
D.假设—问题—总结提高—验证
A.计划
B.行动
C.观察
D.反思
最新试题
行动研究不断地探索、改进和解决教育实际问题。
考察的方法包括哪些()。
科学研究中的选题宜大不宜小。
行动是指计划的实施,行动者有目的、负责任、按计划进行实践,在行动环节也可以根据其他研究者、参与者的监督观察和评价建议进行不断地修正和调整。
行动研究的环境是教师工作于其中的实际环境。
确定问题的原则()。
以下属于综合实践活动特点的是()。
课堂教学是学校教育活动中最主要的环节,行动研究与课堂教学改革的结合不仅是可能的,而且是可行的。
()的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。
行动研究法的实施步骤中的()就是形成旨在改进现状的行动蓝图。