A.认知结构主义
B.结构主义
C.认知主义
D.道德结构主义
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A.洛克
B.卢梭
C.乌申斯基
D.裴斯泰洛齐
A.饭岛半十郎
B.关信三
C.赤泽钟美
D.中村正直
A.托儿所
B.保育学校
C.幼儿园
D.母育学校
A.儿童是上帝最珍贵的恩赐
B.儿童是带有原始的罪恶来到世上的
C.儿童是国家的未来
D.儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”
A.儿童教育论
B.幼儿教育论
C.母育学校指南
D.母育学校
A.农夫-军人
B.雄辩家
C.政治家
D.商人
A.吠舍
B.刹帝利
C.婆罗门
D.首陀罗
A.教育部
B.非教育部门
C.民办
D.集体办
最新试题
王守仁的儿童教育思想的主要观点有()
颜之推的家庭教育思想的主要观点有()
陈鹤琴认为儿童具有()等主要特点。
昆体良提出儿童教育应(),认为未来雄辩家的培养和教育是伴随着婴儿的出生而开始的。
南京临时政府成立后,在蔡元培的主持下,对封建主义教育进行了全面改革,主要包括()。
古希腊学前教育的特点是重视采用优生、优选的方法保证儿童的体质健康,()的学前教育更注重体育和德育,其儿童公有公育的思想对后世有较大影响。
卢梭认为()是指教育者对受教育者所施加的有意识、有目的的指导作用。
新中国成立后,学前教育师资培养体系由职前培养和职后继续教育构成,其中()包括中等幼儿师范、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次。
卢梭认为自然教育的目的是(),即天性得到自由发展的人。
张宗麟在《幼稚园的社会》一书中提出幼稚园各种活动都应当是倾向于()的,因为教育的灵魂乃在于培养适合于某种社会生活的人。