手工制作是幼儿园教师的基本功，可以说，所有的幼儿园教育教学活动、游戏活动都有用到

在设计的技术手段上，全面考虑（）等因素

休息区域的主要功能是让幼儿在疲劳或睡眠的时候得到很好的休息，在烦躁的时候获得安宁。因此，这里的布置应重点考虑和谐、宁静、温馨等因素。色彩的选择多以中性、鲜红色系列为主。

作为装饰的重要形式之一，吊挂式是将制作的手工成品或幼儿作品、实物进行错落有致地悬挂或悬吊，以烘托和营造某一局部环境的整体氛围与效果

设计活动与手工制作一脉相承，同源而异流。

应该注意的是，学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺（注意造型结果，即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性），它更注意造型过程，而非造型结果。对幼儿来讲，手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动，是充满快乐与情感体验的过程

纸服装的设计与制作的工具材料。皱纹纸、棉纸、玻璃纸、塑料桌布、挂历纸，双面胶、胶带、剪刀以及其他辅助材料和用品。

作为课程，对手工的学习与重视，始于19世纪末20世纪初。

模型是物品外观的再现，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。这类小制作虽不具机动性，但模型所呈现的形体和外观，仍然能使幼儿获得一定的科技知识

游戏材料的开发与制作的基本原则（）