A.奔跑游戏
B.跳跃游戏
C.投掷游戏
D.平衡游戏
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A.利用实物的智力游戏
B.利用图片的智力游戏
C.语言与动作配合的智力游戏
D.纯语言智力游戏
A.游戏具有主动性,是一种自发行为
B.游戏具有愉悦性,是一种娱乐行为
C.游戏具有虚构性,是一种假装行为
D.游戏具有有序性,是一种有规则行为
A.以物质材料为基础
B.以操作各种结构材料为主要手段
C.高度的独立自主性
D.特殊的想象性
A.游戏是内部动机所控制的行为
B.游戏行为不同于探究行为
C.游戏是重过程、轻结果的令人愉悦的、有趣的主动性活动
D.游戏区别于工具性行为,是一种幻想的、假装的行为
A.家具
B.布娃娃
C.可爱的动物
D.积木
A.模拟材料
B.运动材料
C.教育类材料
D.娱乐性玩具
A.游戏是儿童社会化的基础
B.游戏促进儿童社会认知的发展
C.游戏是自发、自由的,由内在动机引起
D.游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值
最新试题
奥尔夫音乐通过()用自然和身体来探索声音。
幼儿园应坚持做到幼儿每天户外活动两小时,风雨无阻。
教师在了解幼儿的基础上,以促进幼儿()为目的,设计和确定游戏主题。
为保留智力游戏的趣味性,游戏结束后,教师不宜对游戏过程做评价,以免打击幼儿参与游戏的积极性。
表演游戏中,幼儿的角色分配、规则制定、表演配合等主要促进其()能力的发展。
在表演游戏中,幼儿通过扮演现实生活中的各种人物,再现游戏的情节内容来反映自己的生活印象。
教师在组织音乐游戏时,要努力创设民主、自由、宽松的游戏氛围,充分意识到幼儿是游戏的()。
下列哪一项不属于音乐游戏的组织形式?()
表演游戏是以()为线索展开的游戏活动。
在音乐游戏中,教师应()幼儿,接纳幼儿的创作并帮助幼儿不断提高创作能力。