A.国家
B.团体
C.学校
D.协会
E.家庭
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A.学会学习
B.学会认知
C.学会做事
D.学会共同生活
E.学会生存
A.学会生存
B.培养完人
C.学会认知
D.学会做事
E.学会学习
A.时代性
B.融合性
C.发展性
D.适度超越性
E.类主体性
A.社会本位论
B.生活本位论
C.经济本位论
D.文化本位论
E.个人本位论
A.基础性
B.教育性
C.先导性
D.服务性
E.全局性
A.生产力
B.自然环境
C.政治经济制度
D.科学文化
E.人口质量
A.职业素质
B.劳动能力
C.身体素质
D.生存能力
E.科学文化素质
A.《史记》
B.《论语》
C.《学记》
D.《墨子》
E.《战国策》
A.教学论
B.学校管理学
C.教育心理学
D.德育论
E.教育原理
A.教育是提高经济效益的重要前提
B.教育是知识经济社会发展的重要因素
C.教育具有传递-保存文化的功能
D.教育是知识创新的重要基础
最新试题
赫尔巴特把全部教育过程划分为()三个阶段。
“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”,这句话出自()。
联系实际,谈谈你在实施素质教育过程中是如何处理素质与知识、能力的关系的。
为21世纪实现人与自然、社会的协调的可持续的发展,教育应确立的主题是()。
简述教师的专业结构的构成要素。
学生身心发展处于急剧变化的时期是()。
“新学校”师生关系是()。
教育途径的基本形式指()。
2001年6月召开全国基础教育工作会议,对当前学制新规范作出了新规定,要逐步实现向()学制过渡。
该市部分学校的做法违反了义务教育法的哪些规定?义务教育法在此方面做出规定的主要意图有哪些?