加纳德教授多元智力学说指（）。

规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体质量规格的是（）。

1996年国际21实际教育委员会递交的咨询报告《教育——财富蕴藏其中》提出的核心思想是（）。

结合当前我国教育中存在的“忽视人”的实际问题，论述什么是“尊重的教育理念”？

2001年6月召开全国基础教育工作会议，对当前学制新规范作出了新规定，要逐步实现向（）学制过渡。

从依法施教的理念以及师德两个角度分析该教师的行为。

教师职业是随着（）的产生而产生的。

美国确立了以普及科学知识为教育改革的中心目标的文献是（）。

用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化教育目的观是（）。

学校文化除了具有无形性、连续性和稳定性、个性的特质外，还有（）的特性。