矫正教育评价的实质，是对矫正教育活动及其结果的（）。

单项选择题矫正教育评价的实质，是对矫正教育活动及其结果的（）。

A.价值判断
B.数量判断
C.发展判断
D.形势判断

1.单项选择题根据矫正教育对象的不同情况和不同特点，采取相应的教育内容和方法，进行有区别、有针对性的教育的原则称为（）。

A. 因人施教原则
B. 以理服人原则
C. 分类教育原则
D. 社会教育原则

2.单项选择题依据刑满释放人员具有的法律特征，刑满释放人员再犯罪可能成为（）。

A.累犯
B.偶犯
C.过失犯
D.顽固犯

3.单项选择题对矫正教育者的考核重点是（）。

A. 工作实绩
B. 心理素质
C. 文化程度
D. 工作年限

4.单项选择题生产劳动是犯人“改过自新的唯一手段”，这一思想的提出者是（）。

A.马克思
B.恩格斯
C.列宁
D.斯大林

5.单项选择题对矫正教育对象进行职业培训必须适应（）。

A.社会需求
B.道德要求
C.法律需求
D.文化需求

6.单项选择题“因人施教”体现的教育思想源于我国古代教育家（）。

A.孔子
B.陶行知
C.马卡连柯
D.李斯特

7.问答题矫正教育评价过程有哪些步骤？

8.问答题运用集体教育法时应注意哪些问题？

1.做好准备工作；
2.集体教育的时间不宜过长；
3.适当增加互动；
4.组织后续活动。

9.问答题在矫正教育教学中上好一堂课的基本要求有哪些？

10.问答题矫正教育教学中认知领域的目标有哪几个层次？

（1）知道；
（2）领会；
（3）运用；
（4）分析；
（5）综合；
（6）评价。