单项选择题课程标准隐含着教师是课程的()。
A.开发者
B.执行者
C.传递者
D.服从者
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1.单项选择题()在《课程概念的冲突》一书中清楚说明了课程取向的作用。
A.艾斯纳
B.瓦轮斯
C.泰勒
D.A和B
2.单项选择题以下不属于教学过程的三要素说的是()。
A.教师
B.学生
C.教学内容
D.教学目的
3.单项选择题我国传统的课程管理模式是()
A.中央集权式
B.地方分权式
C.混合式
D.未形固定模式
4.单项选择题关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习经验
C.课程内容即活动
5.单项选择题传统的学校教育是()课程统一天下。
A.综合
B.分科
C.活动
D.选修
6.单项选择题真正在课程设计中重视课程与教学目标的制定,并把它作为课程开发过程中必不可少的环节始于()的《课程》和《如何编制课程》两部著作的问世。
A.波比特
B.泰勒
C.怀特海
D.麦柯尼尔
7.单项选择题在新的基础教育课程改革中,用()取代了教学大纲。
A.教学计划
B.教材纲要
C.课程标准
D.课程计划
8.单项选择题()的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
A.社会改造主义
B.人本主义
C.进步主义
D.结构主义
9.单项选择题90年代初,托夫勒的“第三次浪潮”席卷世界时候,一个新的名词——()开始进入人们的视野。
A.知识生产
B.知识分配
C.知识经济
D.高科技
10.单项选择题教材编排上倡导百科全书式读本的是:()
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.杜威
D.查斯特
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标志着理论化、系统化的教学论确立的著作《大教学论》,其作者是()
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英国著名的课程论专家斯腾豪斯通过研究确立的课程开发模式是()
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第一个为采用班级授课组织提供了理论依据的教育家是()
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在赫尔巴特的观念心理学中,心理发展的最高阶段是()
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在学校课程与社会生活的关系问题上,社会改造主义课程的观点属于()
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在赫尔巴特认为,教学的任务主要在于()
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“兰德课程变革动因”模式研究发现,课程变革过程包括三个阶段,分别是启动阶段、实施阶段和()
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“每一个适龄儿童都应当平等地接受高质量的教育”体现了()
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