单项选择题“五段教学法”属于:()
A.斯宾塞
B.赫尔巴特学派
C.蔡斯
D.凯洛夫
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1.单项选择题形势教育与实质教育的争论是关于()规律的争论。
A.间接经验与直接经验相结合
B.传授知识与发展智力相结合
C.教育学相互影响,辩证统一
D.教学目的,任务和内容受制于社会经济、政治,文化,价值观念
2.单项选择题校本课程开发强调以------为基础(本位)开发课程。()
A.校长
B.学校
C.教师
D.学生
3.单项选择题新中国成立以来,我国经历了()次大的课程改革。
A.6
B.7
C.8
D.9
4.单项选择题美国重要的教育哲学流派()将学科课程在理论上进一步细化。
A.永恒主义
B.进步主义
C.要素主义
D.社会改造主义
5.单项选择题克拉斯沃尔对情感领域进行分类,其中()是情感领域最高层次。
A.形成价值观念
B.组织价值观念系统
C.价值体系个性化
D.接受
6.单项选择题新课程标准体现出当今教育以()发展为本,并关注其个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。
A.教师
B.教材
C.学生
D.课堂
7.单项选择题著名的课程设计学者()为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。
A.博比特
B.艾斯纳
C.斯腾豪斯
D.泰勒
8.单项选择题许多国家特别是一些发达国家,通过改革(),调整人才培养的目标和模式来提高人才培养的质量,借以适应竞争日益激烈的社会发展。
A.国家课程
B.基础教育课程
C.地方课程
D.校本课程
9.单项选择题认为“教学说到底是一种帮助或促进人的成长的努力”的是:()
A.布鲁纳
B.佐藤正夫
C.胡森
D.蔡斯
10.单项选择题开启了课程开发的科学化运动的是:()
A.博比特
B.泰勒
C.斯腾豪斯
D.查斯特
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下列属于最古老的课程与教学目标取向的是()
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过程取向的评价在本质上是受下列哪种思想的影响?()
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提出程序教学的教育家是()
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“通过激励学生提高自己才能的欲求,从而提高学习的效率”属于发现学习内部动机的哪一种?()
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