（）是教育活动的基础背景，也是构建和实施校本课程所依赖的基本条件。

目前课外语文活动主要包括课外阅读活动、课外写作活动、课外口语交际活动和课外（）语文学习活动等。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

作文教学的直接目的是培养学生的写作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。

进行语文基础知识和基本技能教学时，要做到“精要、（）、有用”。

智力是多种因素的有机结合，其中（）是智力的核心因素。

课程改革有两个不可分割的因素，即技术因素和（）

行为主义在语文课程实施方面强调模仿练习和（）的运用。

语文课程理念提出，语文教学要立足学生（）发展，充分发挥语文课程育人功能。