行为主义在语文课程实施方面强调模仿练习和（）的运用。

作文教学的直接目的是培养学生的写作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。

（）即读者辨认印刷品或电子读物上的符号，并与语言中的词汇联系、对应起来，赋予该符号以意义，属于“一秒钟阅读”的范畴。

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。

复习与一般的学习不同，主要在于它的行为具有（）的特点。

功语交际训练具有很强的（），所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。

语文考试有单向性测试和综合性测试，应进一步加强（）测试。

复习课的基本结构主要包括（）、展开复习、归纳整理和巩固提高。

全新的学习理论非常强调认知和学习的交互特征和实践的重要性，中心问题就是（）

对学科内容的透彻理解是进行教学设计的（），它主要体现在对教材的解读和加工上。