A.智力年龄,生理年龄
B.智力年龄,心理年龄
C.心理年龄,生理年龄
D.心理年龄,实际年龄
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.50—75
B.35—55
C.20—40
D.20以下
A.智力障碍
B.视觉障碍
C.听觉障碍
D.病弱儿童
A.听觉训练
B.发音练习
C.语言理解和掌握
D.佩带助听器
A.物理空间的回归主流教育
B.社会交往活动的回归主流教育
C.教学的回归主流教育
D.特殊儿童特别照顾的隔离式教育
A.直接效益
B.社会效益
C.间接效益
D.额外效益
A.教师与家长活动目标
B.集体活动目标
C.特殊帮助小组目标
D.个别教学目标
A.实施个别教育计划的安置形态
B.随班就读和个别帮助相结合安置形态
C.对口活动的安置形态
D.设立中心的安置形态
A.可变比例强化
B.固定比例强化
C.固定时间间隔强化
D.连续强化
A.活动性强化物
B.操作性强化物
C.拥有性强化物
D.消费性强化物
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.班杜拉
D.贝克
最新试题
图片正着放能认出来,但倒着放就认不出来了,这反映了智力落后儿童感知觉的()。
某学前儿童遭受挫折时焦躁不安,出现打人、咬人、抓人、踢人和夺取他人东西的行为,此类行为是()。
对于游戏治疗原则的表述,下列各项中错误的是()
蓝德瑞史将游戏治疗中设立限制的过程整理为ACT,其中A 代表承认,即()。
下列不属于学前儿童一体化教育的安质形态的是()
对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作,矫治时要抓好其中一系列的环节,这体现的是语言矫治工作指导原则中的()。
对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平,对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力,这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得()。
关于一体化教育环境中的课程,以下说法不正确的是()。
让幼儿一边观摩示范者的言行,一边在教师指导下逐步参与活动,实际演练有关动作,这种模仿称()。
学语前耳聋的听觉障碍发生在儿童()