A.发声异常
B.流畅度异常
C.语言发展异常
D.构音异常
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A.量力性原则
B.反复性原则
C.整合性原则
D.个别性原则
A.韦克斯勒智力测验
B.丹佛发育筛选测验
C.中国比奈智力测验
D.S-M社会生活能力检查表
A.智力年龄除以生理年龄
B.生理年龄除以智力年龄
C.智力年龄除以常模
D.适应行为除以智力年龄
A.中国
B.越南
C.日、美等国家
D.中国台湾
A.视力
B.语言
C.运动
D.智力
A.盲
B.低视力
C.视觉半径小于9度
D.视觉半径12度
A.从传统的分科教育转向整合教育
B.从开放式教育转向封闭式教育
C.教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体
D.从课堂教学转向活动教学
A.资源教室模式
B.教育配对模式
C.咨询教师模式
D.社会交往模式
A.孤独自闭倾向儿童
B.精神失常儿童
C.多动综合问题儿童
D.社会适应性问题儿童
A.退缩行为
B.恐惧情绪
C.攻击性行为
D.嫉妒行为
最新试题
制定个别化教育计划时,不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度,而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求,着眼于充分满足特殊需要儿童的需要,尽可能促进他们最大潜能的发挥,这体现的是个别化教育计划制定的()。
对于游戏治疗原则的表述,下列各项中错误的是()
一级盲是指好眼的最佳矫正视力低于()
一体化教育中教师承担的任务有()
对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平,对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力,这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得()。
下列不属于学前儿童一体化教育的安质形态的是()
学前生理发展障碍儿童不包括()。
以下关于强化物的说法不正确的是()。
目前对于孤独症儿童的鉴别诊断主要依赖于()。
哮喘病患儿病发时的症状不包括()。