A.中国
B.越南
C.日、美等国家
D.中国台湾
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A.视力
B.语言
C.运动
D.智力
A.盲
B.低视力
C.视觉半径小于9度
D.视觉半径12度
A.从传统的分科教育转向整合教育
B.从开放式教育转向封闭式教育
C.教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体
D.从课堂教学转向活动教学
A.资源教室模式
B.教育配对模式
C.咨询教师模式
D.社会交往模式
A.孤独自闭倾向儿童
B.精神失常儿童
C.多动综合问题儿童
D.社会适应性问题儿童
A.退缩行为
B.恐惧情绪
C.攻击性行为
D.嫉妒行为
A.科学性
B.发展性
C.可行性
D.全面性
A.认知加强
B.特殊治疗
C.生存技能
D.普通学前教育
A.分组教学活动
B.在集体中重点关注的形式
C.集体教学活动
D.个别辅导的形式
A.强化
B.行为塑造
C.模仿
D.示范
最新试题
制定个别化教育计划时,不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放慢进度,而是参照正常儿童的发展序列对特殊需要儿童提出要求,着眼于充分满足特殊需要儿童的需要,尽可能促进他们最大潜能的发挥,这体现的是个别化教育计划制定的()。
关于一体化教育环境中的课程,以下说法不正确的是()。
吉尔福特在其编制的发散性思维测验中,根据发散的新颖成分、罕见程度来测查发散性思维的()。
对学前视觉障碍儿童进行早期干预时,根据视觉障碍儿童的特点来开展各种感官的整合活动训练,这体现了()。
学前生理发展障碍儿童不包括()。
一体化教育环境中,为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异,为他们设定的中期教学目标一致,但达到最终目标的速度不一致,这种方法称为()。
言语障碍是指()
对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平,对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力,这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得()。
一级盲是指好眼的最佳矫正视力低于()
以下关于强化物的说法不正确的是()。