A.可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、更好地管理儿童
B.可以利用正常儿童带动特殊儿童、有效管理特殊儿童、利用正常儿童帮助特殊儿童
C.可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童
D.可以有效管理特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童
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A.现场模仿
B.想象模仿
C.电视模仿
D.参与模仿
A.间歇强化
B.区别强化
C.消退
D.隔离
A.活动性强化物
B.操作性强化物
C.社会性强化物
D.拥有性强化物
A.儿童容易产生测试情境焦虑，影响真实水平的发挥
B.获得的有关儿童语言发展的信息比较零碎
C.无法与自然语言分析方法相互配合
D.一般人很难掌握，较难使用
A.前者重过程，后者重结果
B.两者都重过程
C.两种都重结果
D.前者重结果，后者重过程
A.瑞文推理测验
B.韦克斯勒智力量表
C.中国比纳量表
D.推孟机械能力测验
A.加速学习
B.加深学习
C.内容精深化
D.内容新颖化
A.观念独创性
B.观念变通性
C.观念流畅性
D.观念活跃性
A.身体早熟
B.智力早熟
C.坚持按自己的方式行事
D.掌握欲极强
A.精神分析学派
B.行为主义学派
C.认知主义学派
D.人本主义学派
最新试题
学语前耳聋的听觉障碍发生在儿童（）
一体化教育中教师承担的任务有（）
让幼儿一边观摩示范者的言行，一边在教师指导下逐步参与活动，实际演练有关动作，这种模仿称（）。
下列不属于学前儿童一体化教育的安质形态的是（）
儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得，即只是通过观察和模仿别人的行为就能产生新的行为或使自己原来的行为发生改变，提出这一观点的是（）。
以培养日常交往能力为目标，通过日常交往提高儿童的语言能力的特殊需要幼儿语言矫治方法是（）。
多动症儿童经常行动先于思维，行动不计后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理稳定能力，这体现了多动症儿童的（）。
一体化教育环境中，为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异，为他们设定的中期教学目标一致，但达到最终目标的速度不一致，这种方法称为（）。
一级盲是指好眼的最佳矫正视力低于（）
口吃即（）。